课程游戏化背景下数学游戏的设计策略

摘要

教育家陈鹤琴说,''''游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。''''从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的。《3—6岁儿童发展与指南》中也提出,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。《指南》精神明确了游戏在幼儿园教育活动中的重要地位,也为幼儿园课程改革指明了方向,游戏应成为幼儿园课程的重要组成部分和实施的重要途径。巧设情境,让幼儿''''触景生情''''