基于听障儿童家长教养逃避行为的家校沟通策略

摘要

本研究针对因语言沟通、教养能力、工作生活琐事、惰性及自信心缺乏等问题而导致逃避行为的听障儿童家长,通过分析其逃避行为的功能,进一步了解行为发生的本质原因,并在此基础上提出有效的沟通与干预策略.为提高家校沟通效果与听障儿童发展提供支持,并为后续特殊教育学校家校沟通研究提供一些可借鉴之处.