基于面向可持续发展环境伦理价值观的教学活动设计——以'走向人地协调—可持续发展'为例

摘要

人地协调与可持续发展观是地理教学的重要内容,但在教学中未能有效达到价值观教育目的.本文基于面向可持续发展环境伦理的价值观教育理论,结合课程标准要求,以"走向人地协调——可持续发展"为例,通过设计"价值澄清""价值体验""价值分析与推理"和"价值运用"等教学活动环节使价值观教育落地,为有效地开展地理价值观教育提供参考.