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李兴科;
重庆市兼善中学;
机译:通过压缩到周到的概念来抽象学生的过程:专注于在课程序列的学习单元中使用“如何做”来提供指导学生概念的工具
机译:指导学生老师的十个理由:指导学生监督数学老师及其班级
机译:<特色:液压设备(技术)的现状和课题>:斜板式柱塞泵的课题和未来展望-高效低噪音的课题和未来展望
机译:市民的文化财产防灾系统的现状与课题:(第二部分)京都市文化财产市民救助体系的课题及对策建议
机译:企业风险投资:旨在了解谁做,为什么做以及如何做。
机译:萨曼莎·亚当斯(Samantha Adams Festschrift):如何成为一名学生以及如何指导学生-萨曼莎·亚当斯(Samantha Adams)博士的回忆他做了这些而且一切都做得很好
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机译:土壤压实:如何做,撤消或避免这样做
机译:做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧
机译:做长袜做按摩,做长袜做零按摩
机译:主要课题确定设备,成像设备,主要主题确定方法和程序
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