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阮孝煜1;
[1]上海外国语大学;
教学媒介语; 菲律宾; 波多黎各; 语言教育政策;
机译:缅甸中学英语外语教师对英语作为英语教学语言的理解
机译:英语作为英语口语理解教育课程教学语言的教学手段
机译:“我们不懂英语,所以我们偏爱英语”:小学学生偏爱数学教学语言
机译:(296)将英语作为教学语言在主题中的教学语言“化学实验室IV(分析部分)”
机译:教学语言和波多黎各一年级学生的种族分类
机译:通过加工食品摄入的碘:2010–2015年来自埃及印度尼西亚菲律宾俄罗斯联邦和乌克兰的案例研究
机译:在五年级使用英语和isiXhosa作为教学语言的比较案例研究
机译:城市非正规部门的微型企业发展:来自巴西和菲律宾的案例研究
机译:使用民族语言(英语)语音符号学习方法,民族语言(英语)和外国语言(英语)复合学习方法,民族语言(英语)和外国语言的语言教学方法,语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法
机译:远程和数字数据传输系统以及来自带有城市监视摄像机的移动或固定终端的卫星定位,以进行面部识别,公共安全人员的数据收集以及个人或城市的英语,英语或英语的使用不正确,通过将所有要素都传达到命令中心的多功能卡和服务集合进行的ID系统
机译:远程和数字数据传输系统以及来自带有城市监视摄像机的移动或固定终端的卫星定位,以进行面部识别,公共安全人员的数据收集以及个人或城市的英语或英语使用不正确的语言提示,身份系统
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