大学生接受在线学习的行为分析

摘要

2014年作为在线教育元年,在线学习方式得到了很多用户的好评.现在越来越多的人参加在线教育,而在这些人群中大学生仍然是主要群体.不同的大学生其所在年级不同,其对在线教育的了解渠道,使用在线教育平台的原因,以及他们在线学习时是否愿意付费都有所不同.鉴于此,我们通过这次实证研究,其目的是为了发现不同年级、不同学科背景的大学生对于在线教育的接受和认可程度,并对在线教育平台提出合理化建议.