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蔡铁权1; 郑瑶2;
[1]浙江师范大学物理与电子信息工程学院物理系,浙江金华321004;
[2]浙江省杭州学军中学,杭州310035;
学科核心素养; 物理观念; 教学方式; 教学途径;
机译:围绕生物进化。一位物理学家的思考[围绕生物进化。物理学家的思考]
机译:以传感器的方式思考:将自身拟人化为物理问题解决中的对象
机译:主要预后托管和相关的物理治疗方式围绕围绕患者患者的功能,预测外周面部瘫痪患者功能恢复有关的物理治疗方式
机译:记录和解释学生与物理学家的思考的方式
机译:NGSS和物理教师的新角色:Preservice物理教师作为窗户的思考,科学实践的学习,发展和持久
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机译:通过软件,应用程序或网站将行放置到一行,直到发生该行。可能会像理发店,邮局,Sun Studio,美容沙龙或市政办公室等行中的物理行,以及通过互联网和在线通信进行的此类位置或非物理行的更多思考。
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机译:物理特性改变煤气管内的推定方式,而物理特性改变推定程序,物理特性改变
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