初中物理教学中的程序思维

摘要

＜正＞ 程序思维是建立在“三论”（控制论、信息论、系统论）基础上的一种科学思维形式。它的特点是将思维问题由浅入深、由易到难、由简单到复杂按程序系统化。程序思维带有探索研究的性质,又不同于发明创造,是一种在教师的启发指导下的智力活动,本文主要介绍利用习题把许多彼此相关的物理现象、物理问题按程序进行组合来培养学生的逻辑思维能力和分析归纳能力。 [例 1]浮力程序问题 1.如图1所示,容器中的水面上浮着一块质量为200克的冰块,试分析冰块受哪几个力的作用? （重力、浮力）