“大气压强”教学中“覆杯实验”的改进与思考

摘要

依据“大气压强”授课中学生质疑“覆杯实验”是水黏住纸片,以及学生实验中验证大气压强存在时涉及的“气压”知识产生的教学障碍点,针对演示实验“覆杯实验”进行改进,从而解决教学难点,引导学生主动参与.