确定素质教学目标 优化物理课堂教学结构

摘要

1 优化物理课堂教学结构,推进素质教学,主要体现'三化'1.1 教学目标素质化。物理课堂的素质教育应首先体现在三个方面:一是思维品质素质目标;二是知识素质目标;三是能力素质目标。教师在备课时要有强烈的目标意识,在深刻挖掘教材的基础上,拟定出便于操作的素质教学目标体系。1.2 教学结构优质化。这是提高物理课堂教学实效,实施素质教育的必要条件。当前在课堂教学中应克服两种倾向,第一是没有很好地吃透教学大纲,没有认真钻研教材和真正把握教材,教学结构松散;第二是离开学生实际,过于追求说理的系统性、完整性。教学中抓不住重点。