巧用“情理之中意料之外”的实验“失误”

摘要

初中科学是一门以实验为基础，以学生为主体的探究式课程。在探究过程中，实验失误是不可避免的，而巧用科学实验过程中的失误不仅可以培养学生细心观察、尊重实验事实的科学态度，而且更能培养学生积极发现问题和解决问题的能力。此外，为了引起学生注意和激发学生兴趣，教师也可以故意设置一些实验“失误”，提高课堂效率。