新媒体视阈下的大学物理课程创新实践

摘要

新媒体技术和平台的迅猛发展为高校大学物理课程教育带来了新的契机和挑战。大学物理课程作为理论内容深厚,实际应用广泛,逻辑推导严谨的一门公共基础课程,极为适合与新媒体技术相结合创造新型的课程教育形式。本文探索了新媒体视阈下的大学物理课程创新实践,讨论了大学物理课程媒体化的可行性,力求拓展新形势下的大学物理课程教育形式,提升教育主体的获得感。