“生本课堂”:把课堂真正还给学生

摘要

"同学们,你认为下面这些图形哪种最淘气?哪种最乖?说说你的理由。"课堂伊始,数学教师林科提出了一个问题。"正方体、长方体最乖,它们都有平平的面,不喜欢乱动。""我知道球最淘气,因为它喜欢跑来跑去。""他们说得不完整!我觉得圆柱也比较淘气,它不像球那么喜欢跑来跑去,但它也能滚动。"……小鲁同学找到了课本之外的答案,超出了林科的预计。从此,在他的课堂上,只要学生有不同想法,都被允许像小鲁一样大胆说出来,"可以不用先举手,直接说就可以。对错不重要,只要勇于思考,都值得鼓励。"