以“卷入式”校本教研促进教师专业成长

摘要

"以校为本"开展校本研修是促进教师专业发展的有效路径。但在实践过程中,校本教研常常存在教研主题不聚焦、教师参与研修投入度不够、教师之间缺乏合作、教学研究深度不够、教研活动缺乏设计等问题,造成教师参加教研活动的获得感不强,觉得教研是走过场、浪费时间。为了破解这样的问题,合肥市阳光小学近年来以"深度学习共同体"课堂教学改革为主题,在语、数教研组试点"卷入式"校本教研,有效提升校本教研的质量,促进教师专业发展。