捕捉问题火花 培育研究精神——一道小学低年级研究性作业题带来的启示

摘要

在低年级的数学课堂上,学生经常会提出各种意想不到的问题,教师要善于从这些看似幼稚的问题中捕获思维的火花,开发成有价值的学习素材,以研究性作业等形式推送给学生,鼓励他们用自己的方式去探寻问题的答案,并在此过程中积累经验,学会表达,培育研究的精神。