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课堂教学话评课

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摘要

＜正＞一、为什么要进行评课经常性的开展交流、教研性评课活动,有利于发挥评课的导向、诊断、交流等功能,有利于教师之间取长补短,提高课堂教学水平。例如对数学课堂教学进行评价,主要是对课堂教学进行诊断,这里的诊断不是对数学教育的结果进行诊断,而是对某一节课,评课者从被评课者教学中

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来源
《教育文汇》 |2002年第1期|31-32|共2页
作者
陈先荣;
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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词

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