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雷冬梅;
机译：老师对示范课的理解
机译：弗朗茨·科勒斯汀·里特·冯·施耐德（Franz Coelestin Ritter von Schneider）-维也纳的第一位化学化学家，也是第一位奥地利卫生学家的老师。他诞辰200周年[Franz Coelestin Ritter von Schneider-维也纳的第一位化学药剂师和第一批奥地利卫生学家的老师。为了他生日200周年]
机译：忠北的学校食品服务营养师和营养老师的工作满意度和敬业度
机译：太空外展的合作力量：2007年世界空间周的庆祝活动，空间时代50周年
机译：开箱即用的教学：21世纪教室以外的学生和老师对灵活学习环境的看法
机译：撤回声明：叶宪卿姜飞姜力袁牧陆思王星兴宁世龙和李钟忠发表的麦角蛋白通过激活microRNA-200c减弱乳腺癌细胞的迁移和侵袭能力
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：Oxymetholone（c88032b / 88032-05）F344大鼠的14周，27周，53周，79周，中期牺牲和2年慢性口服灌胃研究，其封面日期为1998年8月1日。
机译：21世纪的新范式日历，以7个时间单位为基础，其概念源自“音乐语言得分”。 “全球周历”在一周的七天中的每一天都使用七个关键词。 1.音乐时间（星期日）2.数据时间（星期一）3.感觉时间（星期二）4.人物时间（星期三）5.文化时间（星期四）6.视线时间（星期五）7.休息时间（星期六）这些重新命名的7天，将提供关于人类生存分为不同时期的建设性语言学观点。这为所有年龄，语言和文化创造了一个新的“语料库”。
机译：老师数据准备设备，老师数据准备方法，老师数据准备程序，学习设备和成像设备
机译：忠治田提取物的生产方法及用该方法生产的忠治田提取物
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