自组织理念下的英语教学例谈

摘要

课堂，于老师，是为了“教会”，于学生，是为了“学会”。可很多时候，对于教师艰辛的付出学生并不领情。为了让学生“乐学”及至“会学”，笔者尝试在教学中培养学生自主获取和组织知识的能力，并透过形态各异的课堂表面，提醒一线教师解放小学英语课堂，促使英语教学的自立。