从“纤夫”到“牧者”

摘要

＜正＞现在很多所谓的高效课堂,只是着眼于快速有效传递知识,很大程度上缺失了学生对法则、规律建构过程的体验和感悟。学习的发生之处在学生。教师如何依靠、点燃、激励和发动学生,由依靠教师的教转变为主要依靠学生的学,实现"纤夫"到"牧者"的角色转变,达到不见自我的生本最高境界?根本方法就是从学生出发,对课堂进行再造,使学习成为学生自己的事情。再造学习的动力系统兴趣源于需要。这种需要越迫切,兴趣就越高。以生为本,最重要的任务是把课程知识变成学生自己的需要。一是让前置性小研究激