中国教育社会学“学科论”百年概要

摘要

教育社会学学科论包括学科要素与学科历史两个基本论域,学科要素则主要由研究对象、学科性质及方法论三者构成.通览我国教育社会学近百年的学科论,可概括大要为如下四则:“一涉”,即研究方法论上的“价值涉性”；“二说”,即研究对象上的“社会化过程说”与“相互关系说”；“三论”,即学科性质上的“规范学科论”、“事实学科论”及“事实与规范兼有论”；“四段”,即学科历史上的“初创”、“停滞”、“重建”及“转型”四个阶段.本文以史带论地检视了我国教育社会学学科论中的四个困扰性问题:研究对象上长期主导的“关系说”其实并不能标示教育社会学的学科独特性,学科性质上不得不坚持的“事实学科论”事实上难以成立,学科历史上惯常的“三段论”不免失之粗混,方法论上的“综合论”实乃说到容易做到难.