摘要
图表目录
绪论
(一)问题提出
(二)概念界定
(三)研究意义
(四)文献综述
(五)研究方法
一、学会历史沿革
(一)中国教育学会学校管理研究会
(二)中国教育学会教育管理分会
(三)中国教育管理学科学术委员会
二、会议主题介绍
三、会议主题分析
(一)教育管理基本理论
(二)教育行政问题
(三)学校管理
四、30余年教育管理学科的研究取向
(一)偏经验重学理的研究逐渐弱化
(二)扎根学校的微观研究日益凸显
(三)面向实践的多元研究蓬勃发展
五、结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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