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田雨阳;
西安铁一中高三理科M1-2班;
自主思维 ; 多维感知感识; 视觉虚拟现实(VR); 立体感知;
机译:社会支持,感知障碍和体育锻炼的负面意义对中学生体育锻炼的影响
机译:使用沉浸式虚拟现实(VR)来预测自我报告和采访者方法评估的偏执思维和创伤后应激症状在6个月后的发生:对遭受身体攻击的个体的研究
机译:特意教学促进高级思维能力的培养:以批判性思维为例
机译:大学英语教学中学生创新思维能力的培养
机译:中学生对技能水平的感知及其对体育锻炼的影响
机译:使用沉浸式虚拟现实(VR)预测自我报告和采访者方法评估的偏执思维和创伤后应激症状在6个月后的发生:对遭受身体攻击的个体的研究
机译:商务英语阅读教学中学生思维能力的培养
机译:使用UsmTF和XmL-mTF空中任务顺序,可扩展标记语言(XmL)和虚拟现实建模语言(VRmL)自动生成分布式3D战场空间
机译:VR 3虚拟现实VR 3D立体基于立体内容的互动技术教育方法,可以最大限度地提高教育和实践效果
机译:VR VR VR用于产生虚拟现实图像便携式设备的方法,该虚拟现实图像便携式设备安装有用于执行该虚拟现实图像的虚拟现实摄影程序,并且该服务器向该便携式设备提供该虚拟现实摄影程序
机译:将第一虚拟现实(VR)沉浸式空间与第二VR沉浸式空间链接的方法和系统
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