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领导干部; 马克思主义理论教育; 群众观点; 中央决策; 方针政策; 党的路线; 自觉性; 纪律; 政治; 思想;
机译:人工神经网络在素质教育与技能教育中的集成效应中的应用
机译:南非的开放远程教育环境中的远程教育学者:更多的内容,富有成效的和健康的?
机译:白俄罗斯的巴士收到了第一批控制导弹“攻击”
机译:佩德2010年 - 普遍计算教育的第三讲习班 -
机译:黑人女教育家收到关于教育和成功的积极口头信息。
机译:更改老年教育课程:雷诺老年教育计划的第一批的评估
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:走向成效:审视高等职业教育
机译:新的催化重整工艺,包括回收第一批反应器的上游还原反应,以及回收气体回收到系列的最后一个或多个反应器。
机译:预制房屋的四个铰接点和轻型建筑,第一批个人,双工或行车库
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