巧用4S文本解读模式,助力学科核心素养培养

摘要

阅读过程的逻辑起点,是教师对教学文本的多元解读.4S文本解读模式分为四大步骤,其中S1指Skimming(快速阅读),S2指Structuring(建构文本),S3指Scanning(仔细查读),S4指Summarizing(复述文本),旨在构建英语学科文本解读教学可供参考的范式,助力学科核心素养目标的培养.