基于模因论视阈的大学英语写作教学模式研究

摘要

英语学习的重要目的之一就是英语写作,但是在当前的大学英语教学中,写作教学问题重重,学生的英语写作能力也令人担忧。为了适应英语改革的要求,广大教师需要调整英语教学,尤其是写作教学方法。模因论的引入,则恰恰能够帮助教师们解决这一问题。该文将结合模因论就如何提高大学英语写作教学效率提供一些建议。