基于体裁分析的任务型研究生学术写作课堂构建

摘要

英语学术写作能力直接关系到研究生能否顺利在国际期刊发表论文,参与国际会议,从而融入国际学术社团。为了构建更高效的学术英语写作课堂,基于John Swales和Bhatia的学术论文体裁结构分析理论,以摘要为例,参照Willis的任务学习框架设计出了一系列真实的学习任务。以学生完成任务为主导,以教师前期示范和后期点评为辅助,旨在使学生熟悉摘要体裁常见的宏观语步结构和微观词汇语法特点,并了解这一体裁的学科间差异和行业惯例。从学生独立创作阶段的任务完成情况来看,这一教学模式取得了较为理想的效果。