克服大学英语教学施为障碍的元认知训练应用探析

摘要

新时代高等学校本科教育事业的发展中,大学英语教学施为障碍共同影响着英语教师和学习者的教学成效,该文基于外语学习策略的元认知理论,简述大学英语课堂存在的施为障碍,运用元认知策略对学生进行元认知能力培养和训练,探索元认知策略应用于大学英语教学实践的积极意义和实际价值。