基于合作学习的多模态英语词汇教学研究

摘要

三轮教学行动研究以多模态教学和合作学习理论为理论基础,采用小组合作学习的模式,进行多模态词汇教学活动.通过实例分析、课堂访谈及调查问卷的形式证明了基于小组合作学习的多模态英语词汇教学能够调动学生多模态感官参与教学活动,锻炼学生听说读译等多种语言能力,提高学生的课堂参与度.同时,词汇教学设计突破了传统的词和句本位,上升到语篇层面,增强学生对词汇的认知和运用能力,为外语词汇教学在课堂模式、教学设计等方面提供新的启示.