英语专业研究生课堂焦虑案例研究

摘要

此研究将高级英语学习者——英语专业研究生作为调查对象,运用外语焦虑量表(FLCAS)测试他们在课堂上的焦虑状态,观察和采访三位严重焦虑的学生并分析相应数据.结果显示90％的学生都经历着由轻微到严重的焦虑状态.重度焦虑的学生在口头表述上显现出明确的内外部特征而且竞争性及低自尊被发现为重度焦虑学生焦虑的两大主要来源.此次调查支持这样一种猜测:无论学习者口语的流利度达到多高,他们对外语的学习都可能会持续受到外语学习焦虑的影响.