基于结构方程模型的大学英语听力学习焦虑研究

摘要

该研究通过构建因子分析与结构方程模型,对影响大学英语听力学习中的具体焦虑因子进行了层次结构关系分析,研究发现:焦虑因素是多元化的,不同学生可能面临着具有差异性的听力焦虑诱因.焦虑因子的功能化,各焦虑因子发挥着不同的影响能力.焦虑影响的迁移性,焦虑因子彼此间的影响沿着一定的路径形成焦虑的迁移.