浅谈成就动机与僵化的关系及其教学启示

摘要

外语学习长期受主客观因素的影响。其中,主观因素与学习者本身有关,如学习者的认知风格、态度和动机。学术界一致认为,动机是语言学习的重要影响因素。与此同时,僵化至今仍是二语习得领域的研究焦点。研究者以成就动机为切入点,在回顾国内外有关成就动机和僵化的研究基础上,发现成就动机与僵化之间存在着极强的相关性,并且提出了一种新的成就动机分类,即有利型成就动机、不利型成就动机和中立型成就动机。这一发现将为外语教学提供一些启示。