语块认知理论观照下的大学英语写作教学

摘要

语块作为英语语言中的多词词汇组合,被视为集形式、意义和功能为一身的综合体。与按照语法规则组合而成的句子相比,语块的使用频率更高,含义更明确,因而是二语学习者有效习得语言、成功实现语言交际的必要部分。文章基于语块认知理论,结合大学英语写作教学现状,探讨了如何通过强化语块式认知、加大语言的块状输入与输出训练,来提高英语学习者的写作能力。