可理解输出假设对培养新疆少数民族大学生外语交际能力的启示

摘要

大学英语的教学目标是利用各种方法提高学生对英语的综合应用能力,尤其要提高听说能力。可理解输出理论认为输出是第二语言学习过程中的一部分,它能够对第二语言学习者的语言知识进行控制和内化,使学习者的语言水平不断提高。为培养新疆高校大学生外语交际能力,以可理解输出假设为理论背景,对培养学生外语交际能力的启示有以下几方面:大学英语教学中教师角色多样化、突出学生主体作用与采用任务型教学方法。