元认知学习策略与少数民族地区大学英语词汇教学

摘要

过去,我国少数民族地区传统的英语词汇教学往往过分强调词的字面意义,而会忽视了在交际中所使用的词汇意义。加之和母语词汇习得相比,英语词汇习得的过程更加特殊和复杂,因此需要寻找一些更加有效地词汇教学方法来提高词汇教学效果。该文通过对少数民族地区大学生英语词汇学习现状进行调查的分析,并结合当前少数民族地区大学英语词汇教学的相关研究成果,对在少数民族地区英语词汇教学中如何使用元认知学习策略进行探讨。