多元智能理论在高中英语听力作业设计中的应用

摘要

高中英语听力作业是高中英语听力教学的重要组成部分,是巩固课堂知识的重要延伸。美国的霍华德·加德纳提出的多元智能理论告诉我们要尊重个体差异,关注学生的全面发展。因此,笔者缘于每个学生都有其自身的特质,以海安市实验中学高一两个班级(一个强化班和一个普通班)为教学对象,以多元智能理论为支撑,设计高中英语听力作业,时间跨度为一学期。实践表明,这种作业设置的合理性直接促进了学生英语听力水平的提高。