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许华;
海安县立发中学;
主体; 高中英语; 绿色生态课堂;
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机译:浅谈如何构建高中英语高效课堂
机译:分析以学生为主体的舞蹈教学在高校舞蹈教学中的创新
机译:从知识管理视角下的高中英语生态课堂建设
机译:使用衍生自通用和“绿色”合成路线的构建基块来构建可预测的超分子体系结构。
机译:宾夕法尼亚绿色荧光团:俄勒冈绿色和东京绿色的混合体用于构建疏水性和pH不敏感的分子探针
机译:绿色噪声墙的构建和评估,执行摘要
机译:用于在海洋上构建绿色能源发电厂的基桩的夹具以及使用该模块构建基于海面的绿色桩的方法
机译:产生绿色荧光蛋白-人表皮生长因子融合蛋白的基因构建体以及使用该基因构建绿色荧光蛋白-人表皮生长因子融合蛋白的方法
机译:重组DNA的构建,载体,细胞,转基因植物,转基因种子,编码序列的表达方法。改变转基因特征性商业作物,改变至少一个异源核酸片段的表达。表达绿色荧光蛋白质和植物绿色1 ZS-
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