初中数学教学中的师生互动探究活动刍议

摘要

＜正＞构建主义指出,教学活动是教师与学生两者之间围绕某一"焦点"进行双边互动、交流沟通的动态发展过程。双边性、互动性,是教学活动的内在特性。在探究新知识、探析新问题进程中,离开教师或学生任何一方的"教学",其探究实践效能"大打折扣"。教师应将师生之间互动活动融入探究实践过程之中,展示双边特性,提升解题素养,提高解题效能,促进教学相长。教师与学生之间的交流、沟通、互动,是教学活动的基本形式。师生在互动交流、探讨的过程中,主导特性和主体特性得以