慢下来,让新经验在反复练习中巩固

摘要

最近在幼儿园和老师们探讨了一些问题,其中有一类问题十分常见,体现为两则案例:案例1大班的焦老师提出自己的困惑:"在前段时间的一次活动中,我专门组织幼儿进行了以自身为中心辨别左右的活动。当时,大多数孩子都已经能够以自身为中心辨别左右,但是在刚才的体育活动中,袁老师请他们根据口令向左或向右转时,为什么很多孩子都懵了、不会了呢?"我问:"在那个专门的教学活动之后,您是否在生活中经常让幼儿练习以自身为中心辨别左右呢?"焦老师回答:"没有。但在那次活动中。