从读者到教师再到研究者——从不同视角看图画书和幼儿文学的个人成长历程

摘要

社会建构论者认为,这个世界存在的知识是通过社会互动建立的,真实是透过我们与他人之间的沟通与互动产生的,因此,知识与真实是在语言的述说与人的对话脉络中所创造出来的（Pocock,1995）.我1994年进入北京师范大学教育系学前教育专业求学,在大学二年级的“儿童语言发展与教育”课上正式接触到图画书,到今天已有20多年.回顾这20多年来关于儿童阅读、儿童文学、图画书的个人历史.