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人文主义技术视角中教育与技术的'一体两面'——兼论教育学与教育技术学的对话何以可能

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摘要

当前多元视角的教育理论研究中存在着技术视角的缺席,在一定程度上导致了教育学与教育技术学对话难的局面.从人文主义的技术视角来看,教育与技术具有内在一致的品性,且二者在双向互动过程中实现"一体两面"的辩证统一.这为教育学与教育技术学的分工与对话提供了可能.

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来源
《开放教育研究》 |2008年第1期|47-52|共6页
作者
李美凤; 李艺;
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作者单位

南京师范大学,教育技术系,江苏,南京,210097;

南京师范大学,教育技术系,江苏,南京,210097;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育技术学;
关键词
人文主义; 技术视角; 教育; 一体两面; 对话;

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