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杨德生;
温州医学院,英语系,浙江,温州,325000;
多元文化视角; 建构主义观; 文化差异; 跨太平洋网络互动课堂;
机译:教师和学生对话同情的多元文化课堂话语数据集
机译:从教职员工和国际学生的角度调查多元文化课堂中外语教师的职业文化
机译:在多元文化课堂中了解贫困学生
机译:技术增强型学习和多元文化课堂:探索开放式教育资源的使用对协作和团队合作的影响
机译:高级科学老师在不断变化的多元文化课堂中的教学经验:案例研究
机译:多元文化主义与劳动和卫生实践中的民族认同建构:避免应用研究中的文化谬误
机译:从教师和国际学生视角调查一个多元文化课堂外语教师的专业文化
机译:使用基于电导的神经网络模型评估用于脑电图(EEG)网络分析的多元方向连通性测量。
机译:可以在特殊的运输设施上安装的“多元化解决方案实施”或“多元化样板”或“多元化服务和途径”或“智能西班牙”的发明网络,该网络应以简单,有效,安全和安全的方式进行开发
机译:高强度的Zn-Al-Mg基镀层钢板,用于在弯曲过程中出色地构建构件并使用该构件来构建构件
机译:组织重建构造和工具包组织重建构造
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