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如何提升数学课堂中小组合作学习实效性

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摘要

“三学”小组合作学习模式开启了学生自主学习、合作交流、展示评价的新途径。在实际教学过程中,教师在课堂中缺乏主导性作用,从而导致合作学习效果不佳,那我们应该如何应对这些问题呢?

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来源
《课堂内外（小学教研）》 |2019年第6期|74-75|共2页
作者
费明先;
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作者单位

沙坪坝区覃家岗小学;

重庆沙坪坝400030;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 学习模式; 合作交流;

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