关于一体化课程学业评价的思考

摘要

现行学生学业评价普遍存在评价主体单一、评价内容较为片面、评价方式比较单调、评价功能不强、评价层次较低、评价时机不够及时等问题，这也是导致了学生学习兴趣不高信心不足，一体化教学质量不高的重要原因。因此，对学生的学业成绩要进行多元、动态、科学、全面客观的评价，使“教学评价”真正融为一体，真正做到在评价中学习，在学习中评价，促进教与学的协同发展。