教学路径表在护理专业临床教学中的应用

摘要

[目的]探讨教学路径表在护理专业临床教学中的应用效果。[方法]将2006年7月-2008年3月在我科实习的护生147人分为观察组76人和对照组71人，两组护生均实行一对一带教，对照组采用常规教学法，观察组在此基础上应用教学路径表，实习姑束后对两组护生分别进行理论、操作考核及综合测评.并对护生进行满意度调查。[结果]观察组理论、操作考核及综合测评成绩量著高于对照组（P〈0.01），护生对教学满意度明显提高。[结论]在护理临床教学中，运用教学路径表，能提高教学质量，增加带教老师的综合素质及责任感，提高了护生对教学的满意度。