参与式教学法在《健康评估》实践教学中的应用

摘要

[目的]探讨参与式教学法在《健康评估》实践教学中的运用效果。[方法]随机选择3年制护理专业11班（对照组50人）、12班（实验组48人）护生98人为研究对象,对照组采用传统的实践教学方法（讲解示教→分组练习→课后辅导）,实验组采用参与式教学法（护生预习实验教学内容并示教→教师讲解示教→课后护生自己练习→上课分组练习→课后辅导）。[结果]实验组教学结束操作考试优良率显著高于对照组,医院带教老师对实验组学生的评价显著高于对照组（均P〈0.01）。[结论]将参与式教学法运用到《健康评估》实践教学中,可有效调动护生的学习积极性,培养护生的团队精神、综合素质等能力,提高总体课程的教学效果。