《外科护理学》实施师生共同参与实训考核的研究

摘要

[目的]改革传统的《外科护理学》实训考核方式,提高实训教学效果,缩短实训考核时间。[方法]实训考核2007级高职护理1班、2班120名学生作为实验组实施师生共同参与考核的方式,2007级高职护理3班、4班118名学生作为对照组采用传统考核方式。[结果]实验组实训考核成绩及格率为94.8%,对照组成绩及格率为91.7%;5项实训内容学生操作平均耗时实验组为180min±3.6min,对照组为3 540.0min±1.1min;5项实训内容学生等待平均耗时实验组为75.0min±1.8min,对照组为345.0min±0.7min。考核成绩实验组总及格率明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）;五项实训内容学生操作平均耗时实验组明显短于对照组,有统计学意义（P〈0.01）;五项实训内容学生等待平均耗时实验组明显短于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。[结论]通过考核要使学生明了既要正确掌握每项操作要领,又要根据具体情况灵活应用。