《老年护理学》教学中融入护理人文技能培养的实践研究

摘要

[目的]探索《老年护理学》教学中融入护理人文技能培养的方法及效果。[方法]采用随机整群抽样方法，抽取2010级专科护理的两个大班分别作为对照组和观察组。对照组采用常规方法授课，观察组则在在常规教学的基础上，进行了一系列教学改革。教学结束后用考核法比较两组教学效果。[结果]观察组专业理论和技能考试成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。观察组学生对在专业课程中融入人文技能培养持肯定态度。[结论]在《老年护理学》的教学中融入人文技能的培养，不仅提高学生的专业知识和技能，还能有效提高护生的人文素质。