在校老师对护生关怀与非关怀行为的质性研究

摘要

护理学作为一门人性化的、科学与艺术相结合的学科，关怀是其核心。学校作为培养护理人才的地方，应重视人文关怀在护理教育中的融人，这对于提高现代护士的综合素质，促进护理事业的深入发展。具有十分重要的作用［1］。本研究通过半结构式深八访谈法，了解在校老师对护生关怀与非关怀行为的现况，为学校护理教育营造良好的关怀氛围，培养护生的关怀意识和素养提供依据。