老年专科护士培训学员对老年人态度及知识的调查分析

摘要

[目的]了解老年专科护士培训学员培训前后对老年人态度及知识的变化及教学效果,探讨老年专科护士培训的教学模式.[方法]采用Kogan老年人态度量表（KAOP）和Palmore的老年知识问卷（FAQ1）对53名参加四川省老年专科护士培训的学员分别于培训前和培训后进行老年人态度及知识的调查.[结果]KAOP量表调查结果显示,学员培训前得分为99分～173分（129.00分＆#177;17.00分）,其中正向得分者（＞102分）占92.5％,培训后得分为100分～183分（141.36分＆#177;18.97分）,其中正向得分者（＞102分）占94.3％.培训前后老年专科护士培训学员对老年人的态度比较差异有统计学意义（P＜0.05）;FAQ1问卷调查结果显示,学员培训前得分为8分～17分（12.79分＆#177;2.55分）,培训后得分为12分～25分（17.92分＆#177;3.64分）.培训前后老年专科护士培训学员的老年人的老化知识水平比较差异有统计学意义（P＜0.05）.[结论]培训后学员对老年人的态度和知识有较大提高,老年专科培训效果较好,为进一步扩大老年护理服务范围、进行老年专科护理实践奠定基础,适应我国老年专科护理人才培养的需求.