人本主义学习理论在《护理学基础》实验教学中的应用

摘要

[目的]探讨人本主义学习理论在《护理学基础》实验教学中的应用效果。[方法]选取我校2012级护理本科班学生,采用非盲法分为观察组和对照组。观察组采用人本主义学习理论指导下的自主学习方法,对照组采取传统实验教学法。在授课前后对两组实验考核成绩进行比较和测评量表问卷调查。[结果]观察组和对照组实验考核成绩中的爱伤观念、自主学习能力及学习积极主动性比较差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]人本主义学习理论应用于护理实验教学可提高护生自主学习能力及学习积极性,有利于提高护理实验教学质量。